Rapporten en bevordering 2009-2010

In de onderbouw ontvangen de leerlingen en ouders vier maal een cijferlijst plus een eindrapport.
De cijfers tellen het hele jaar gewoon door (geen periodecijfers meer).

Bevordering van eerste naar tweede leerjaar

De vakken in het eerste jaar worden in twee groepen verdeeld:

Cluster 1: NE – FA – EN – GS – AK – WI – BI
Cluster 2: IK – MU – BV – LO – LA – SC

De leerling wordt automatisch bevorderd naar het tweede leerjaar als

De leerling wordt automatisch bevorderd naar het ‘hogere niveau’ (= havo in de m/h-klassen en vwo in de h/v-klassen) als de som van de cijfers voor de vakken uit de eerste groep tenminste 52 is. Bij een totaal van 50 of 51 punten komt de leerling in bespreking.

Voor alle leerlingen uit het eerste en tweede leerjaar geldt dat, behoudens bijzondere omstandigheden, doubleren niet mogelijk is.

Bevordering van tweede naar derde leerjaar

De vakken in het tweede jaar worden in twee groepen verdeeld:

Cluster 1 : NE – FA – DU – EN – GS – AK – WI – NA – BI
Cluster 2: BV – LO – LA – GR – MU – MA

De leerling wordt  bevorderd van mavo-2 naar mavo-3 als

• het maximum aantal tekortpunten in de hele lijst vijf is, waarvan maximaal vier tekortpunten in cluster 1 (een vijf telt voor één tekortpunt, een vier voor twee en een drie voor drie tekortpunten) en
• de som van de cijfers uit cluster 1 minimaal 52 is; bij 50 en 51 punten wordt de leerling besproken.

De leerling wordt bevorderd van havo-2 naar havo-3 en van vwo-2 naar vwo-3 als

• het maximum aantal tekortpunten in de hele lijst vier is, waarvan maximaal drie tekortpunten in cluster 1 (een vijf telt voor één tekortpunt, een vier voor twee en een drie voor drie tekortpunten) en
• de som van de cijfers uit cluster 1 minimaal 54 is; bij 52 en 53 punten wordt de leerling besproken.

Bevordering van de tweede Wereldklas naar het derde leerjaar

De vakken zijn in twee groepen verdeeld:

Cluster 1: NE – FA – DU – EN – GS – AK – WI – NA – BI
Cluster 2: BV – LO – LA – GR – MU 

De leerling wordt automatisch bevorderd naar het 3e leerjaar als

• het maximaal aantal tekortpunten in de hele lijst vijf is, waarvan maximaal vier tekortpunten in cluster 1 ( een vijf telt voor één tekortpunt, een vier telt voor twee en een drie voor drie tekortpunten) en
• de som van de cijfers op het eindrapport van cluster 1 minimaal 52 punten is; bij 50 en 51 punten komt de leerling in bespreking.

De leerling wordt automatisch bevorderd naar het ‘hogere niveau’ (=havo in de m/h-klassen en vwo in de h/v-klassen) als de som van de cijfers van cluster 1 tenminste 65 punten is. Bij een totaal van 63 of 64 punten komt de leerling in bespreking.

Bevordering van mavo-3 naar mavo-4

De leerling wordt bevorderd naar het vierde leerjaar als

• het maximaal vier tekortpunten heeft (alle vakken), waarvan maximaal één in het gekozen vakkenpakket (een vijf telt voor één tekortpunt, een vier voor twee en een drie voor drie tekortpunten) en
• de resultaten bij LO en kunstvakken-1 voldoende zijn.
• Indien de leerling niet bevorderd wordt, besluit de docentenvergadering of doubleren mogelijk is.

Bevordering van havo-3 naar havo-4 en vwo-3 naar vwo-4

De vakken zijn in twee groepen verdeeld:

Cluster 1: NE – FA – DU – EN – GS – AK – WI – NA – SK - EC
Cluster 2: BV – LO – LA – GR – MU – ML

De leerling wordt bevorderd naar het vierde leerjaar van het zelfde schooltype als

• het maximaal aantal tekortpunten in de hele lijst vijf is, waarvan maximaal vier tekortpunten in cluster 1 (een vijf telt voor één tekortpunt, een vier telt voor twee en een drie voor drie tekortpunten) en
• de som van de cijfers op het eindrapport van cluster 1 minimaal 60 punten is; bij 58 en 59 punten komt de leerling in bespreking.

Om in havo-4 of vwo-4 een natuurprofiel te mogen kiezen, moet de leerling voor de vakken wiskunde, natuurkunde en scheikunde minimaal twee maal een zeven en één maal een zes op het eindrapport staan.

De docentenvergadering spreekt zich uit over het te kiezen profiel en kan een bindend (negatief) advies geven. Een leerling dient eerst bevorderd te zijn, voordat er sprake is van een profieladvies.

Een leerling uit het derde leerjaar heeft recht op bevordering naar de vierde klas van een 'lager niveau' als de som van de cijfers uit cluster 1 tenminste53 punten is. Wanneer de leerling minder dan 53 punten heeft besluit de docentenvergaderingover plaatsing.

Bevordering van vwo-4 naar vwo-5

Alle in vwo-4 gevolgde vakken worden bij de overgang betrokken. Hierbij worden de eindcijfers afgerond op nul decimalen. De behaalde cijfersvoor de vakken ANW en maatschappijleer worden gemiddeld tot één cijfer. Dit zogenaamde combinatiecijfer geldt als één vak. Zie ook de opmerking onderaan. Voor de vakken CKV en lichamelijke opvoeding moet aan een minimumeis worden voldaan (zie hieronder c en d). Voor de overige vakken , inclusief het combinatiecijfer en exclusief lo, gelden de artikelen aen b.

Een leerling is bevorderd:

a. indien hij/zij:

1. voor al zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld een 6 of meer heeft behaald, dan wel
2. voor één van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld een 5 of 4 en voor de overige vakken een 6 of meer heeft behaald, dan wel
3. voor twee van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld een 5 heeft behaald dan wel voor één vak een 5 en één vak een 4 en voor de overige vakken een 6 of meer heeft behaald en deze onvoldoendes niet allebei binnen de groep profielvakken vallen,

b. indien voor de afzonderlijke vakken ANW en maatschappijleer geen cijfer lager dan een 4 is behaald,
c. indien het vak CKV beoordeeld is als 'voldoende' of 'goed',
d. indien voor het vak lo een 6 of meer is behaald.

Indien de leerling niet bevorderd wordt, kan de docentenvergaderingeen bindend advies uitbrengen ten aanzien van het vervolg.

Opmerking: Het combinatiecijfer is een onderdeel van het schoolexamen en telt mee in de slaag-zakregeling bij het eindexamen in klas 6. Dit combinatiecijfer wordt gevormd door de vakken ANW, maatschappijleer (4e klas) en het profielwerkstuk (6e klas) te combineren tot één cijfer dat eenzelfde gewicht heeft als de overige afzonderlijke vakken. Voor de afzonderlijke onderdelen ANW,maatschappijleer en het profielwerkstuk mag geen cijfer lager dan een 4 worden behaald.

Bevordering van havo-4 naar havo-5

Een leerling is bevorderd:

a. indien hij/zij:

1. voor alzijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld een 6 of meer heeft behaald, dan wel
2. voor één van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld een 5 en voor de overige vakken een 6 of meer heeft behaald, dan wel
3. voor één van zijn vakken een 4 of voor twee van zijn vakken een 5 heeft behaald en voor de overige vakken een 6 of meer, waarbij deze onvoldoende(s) gecompenseerd wordt/worden door minimaal één 7 (waarbij LO niet meetelt), dan wel
4. voor één van zijn vakken een 4 heeft behaald en voor één van zijn vakken een 5 en voor de overige vakken een 6 of meer, waarbij deze onvoldoendes gecompenseerd worden door minimaal twee 7’s of één 8 (waarbij LO niet meetelt).
   In beide gevallen voor de overige vakken een 6 of meer heeft behaald, en het gemiddelde van de eindcijfers tenminste 6,0 bedraagt,

b. indien het vak ckv beoordeeld is als 'voldoende' of 'goed',
c. indien voor het vak lo een 6 of meer is behaald. Het vak lo telt niet mee voor de berekening van het gemiddelde van de eindcijfers.

Indien de leerling niet bevorderd wordt, kan de docentenvergadering een bindend advies uitbrengen ten aanzien van het vervolg.

Opmerking: Het resultaat dat in klas 5 wordt behaald voor het vak maatschappijleer wordt gemiddeld met het resultaat van het profielwerkstuk uit klas 5. Dit zogenaamde combinatiecijfer is een onderdeel van het schoolexamen en telt mee in de slaag-zakregeling bij het eindexamen in klas 5 en heeft eenzelfde gewicht als de overige afzonderlijke vakken. Voor de afzonderlijke onderdelen maatschappijleer en het profielwerkstuk mag geen cijfer lager dan een 4 worden behaald.

Bevordering van vwo-5 naar vwo-6

De bevordeingsnormen voor de overgang van havo-4 naar havo-5 en van vwo-5 naar vwo-6 zijn, met enkele bijzondere bepalingen, gelijk aan de officiele slaag- zakregeling zoals die geldt aan het eind van de havo/vwo opleiding.

Een kandidaat wordt bevorderd als:

• alle eindcijfers zes of hoger zijn (dit geldt voor alle examenvakken, inclusief de vakken met alleen een schoolexamen), of
• er 1 x 5 of 1 x 4 is en alle overige eindcijfers zes of hoger zijn, of
• er 2 x 5 of 1 x 5 en 1 x 4 is en alle overige eindcijfers zes of hoger zijn en van de twee onvoldoende eindcijfers er niet meer dan één onvoldoende een vak van het profieldeel betreft
• alle handelingsdelen dienen ten tijde van de eindrapportvergadering voldoende te zijn

Betreffende de vakken, die in havo-4 en vwo-5 worden afgesloten: de leerling wordt bovendien uitsluitend bevorderd, wanneer in de vakken, die vóór het laatste jaar met een schoolexamen worden afgesloten, slechts één onvoldoende voorkomt – na een eventueel herexamen (in een dit jaar afgesloten vak).
Een leerling met een cijfer lager dan vier voor één van deze vakken (na een herexamen) is automatisch afgewezen. Deze leerling is namelijk op dat moment al formeel gezakt.

Regeling herkansingen

Leerjaren 1 t/m 3
In de jaarplanning zijn twee herkansingsmomenten opgenomen: in februarie en in juni. Leerlingen mogen beide keren één mislukte toets ( van zwaarte 3 of 4)  herkansen. Het hoogste cijfer telt.

Leerjaren H4, V4 en V5
Na periode 1, 2, 3 en 4 hebben de leerlingen de mogelijkheid om één toets (examentoets of voortgangstoets) te herkansen. Geen beperking op basis van het eerder behaalde cijfer. Het hoogste cijfer telt. Het is niet mogelijk herkansingen te “sparen”. In het PTA staat aangegeven welke toetsen herkansbaar zijn.
De herkansing vindt plaats ongeveer twee weken na het eind van elke periode.

Leerjaren M4, H5 en V6
Na periode 1, 2 en 3 hebben de leerlingen de mogelijkheid om één examentoets te herkansen. Het kan een toets zijn uit de net afgesloten periode maar ook uit de periode daarvoor. De tweede herkansing mag dus zowel een toets uit de eerste als de tweede periode betreffen en de derde herkansing een toets uit de tweede of derde periode. Een toets mag maar één keer herkanst worden. Er is geen beperking op basis van het eerder behaalde cijfer. Het hoogste cijfer telt. Het is niet mogelijk herkansingen te “sparen”. In het PTA staat aangegeven welke toetsen herkansbaar zijn. De herkansing vindt plaats ongeveer twee weken na het eind van elke periode.

Regeling herexamen
In de Tweede Fase wordt een aantal vakken gegeven, waarvoor geen centraal examen is, maar alleen een schoolexamen: bijvoorbeeld maatschappijleer, anw, letterkunde. Het cijfer van het schoolexamen telt volwaardig mee bij de uitslagbepaling van het examen. Veel van deze vakken worden al in het vóórexamenjaar afgesloten. De leerlingen die als eindcijfer van deze afgesloten vakken een onvoldoende hebben, mogen per leerjaar voor één zo’n vak een herexamen afleggen. Dit herexamen staat los van de bovengenoemde herkansingsregeling.

Vrijstellingen en dyslexie

Vrijstellingen
De wet- en regelgeving in het voortgezet onderwijs geeft schooldirecties in beperkte mate de mogelijkheid leerlingen vrij te stellen van het volgen van de vakken Frans of Duits. Het Libanon Lyceum kiest voor de volgende gedragslijn: Er kan alleen sprake van een vrijstelling zijn wanneer de leerling over een officiële dyslexie verklaring beschikt (verstrekt door een erkende orthopedagoog of psycholoog).
Een leerling kan slechts voor één vak worden vrijgesteld: Frans of Duits. Wij staan geen vrijstellingen toe in de bovenbouw voor vakken die verplicht zijn (op dit moment Frans-1 en Duits-1 in het vwo; Frans-1 of Duits-1 in de havo); Het eerste moment waarop een vrijstelling gegeven kan worden is vanaf de derde periode (eind januari) in klas 2.

Procedure
De vrijstelling kan door iedereen (ouders, leerling, docenten, remedial teacher, teamleider) worden aangevraagd. Er vindt altijd overleg plaats met leerling en ouders. Het besluit wordt genomen door de schoolleider na overleg met de remedial teacher en het docententeam. Het besluit wordt schriftelijk bevestigd inclusief de consequenties voor de vakkenpakketkeuze in de bovenbouw.

Dyslexie
Leerlingen van wie een officiële dyslexieverklaring aanwezig is in het dossier krijgen een dyslexiepas. Deze leerlingen hebben recht op extra tijd (10%) bij toetsen en een vergroting indien zij dat wensen.
Bij de talen geldt dat bij de normering van de toetsen rekening gehouden wordt met het feit dat deze leerlingen veel moeite hebben met het juist spellen van woorden. Daarbij wordt aangetekend dat ook bij hen de spelling wel degelijk (maar minder zwaar) wordt meegewogen in het cijfer. Een uitzondering geldt voor de spellingstoetsen Nederlands waarbij het nu net de spelling is die beoordeeld wordt en bij toetsen Engels, Frans en Duits waarbij het woordenboek gebruikt mag worden. Bij deze toetsen gelden voor alle leerlingen dezelfde normen. Ten overvloede: bij het Centraal Examen gelden de correctievoorschriften zoals door de overheid voorgeschreven (en waarbij geen aparte normen voor dyslectische leerlingen bestaan).

In de onderbouw hebben dyslectische leerlingen recht op ondersteuning door de remedial teacher: in de brugklas ongeveer 25 uur per jaar, in de tweede zo’n 20 uur en in de derde ongeveer 10 uur (specifiek gericht op de dyslexie), buiten lestijd.

Indien een leerling geen officiële dyslexieverklaring heeft maar de remedial teacher heeft wel het vermoeden van dyslexie dan doet deze een vervolgonderzoek. Deze leerlingen krijgen een voorlopige dyslexiepas die maximaal 5 maanden geldig is. In die tijd hebben deze leerlingen recht op bovenstaande faciliteiten vindt er een gesprek met de ouders plaats en een officieel onderzoek door een orthopedagoog. Pas wanneer deze orthopedagoog een officiële dyslexieverklaring afgeeft, krijgt de leerling de definitieve dyslexiepas.

In de bovenbouw hebben de leerlingen geen recht meer op ondersteuning door de remedial teacher, uiteraard blijven de andere faciliteiten daar wel van kracht.