Sustainable Fashion, duurzame productie van textiel
Klas 3 Onderzoeksproject. Opdrachtgever: The Wear store in Rotterdam.
Fast fashion is goedkope kleding van mindere kwaliteit, geproduceerd in fabrieken in ontwikkelingslanden waarbij tijdens de productie veelvuldig gebruik wordt gemaakt van schadelijke stoffen. In deze sweatshops wordt kleding gemaakt door zwaar onderbetaalde arbeiders, en vaak is er ook sprake van kinderarbeid, die in een slechte werkomgeving gedurende lange werkdagen kleding moeten maken. Door het ruime aanbod van fast fashion zijn de consumenten gewend geraakt aan lage kledingprijzen
De aanhoudende vraag naar fast fashion is milieubelastend en houdt slechte werkomstandigheden van de textielarbeiders in stand houdt. Deze constante cyclus is enkel te doorbreken door het aanpassen van ons koopgedrag. De consument moet zich daarom meer bewust worden van de kleding die hij of zij koopt. De leerlingen van klas 3 doen onderzoek naar het probleem, onderzoeken de opties van slow fashion en duurzame productie, en werken een oplossing uit.
Drones bij de Brandweer
Klas 2 onderzoeksproject. Opdrachtgever: Team Digitale Verkenning van de Veiligheidsregio Rotterdam-Rijnmond
De dienst Digitale Verkenning van de brandweer regio Rotterdam-Rijnmond gebruikt drones om verkenningsvluchten uit te voeren, om zo situaties beter te kunnen inschatten, voordat mensen worden ingezet. Tegenwoordig wordt gekeken hoe AI kan worden ingezet om op basis van ervaring situaties nog beter te kunnen herkennen.
Het lastige van vliegen in binnenruimtes en bijvoorbeeld in de bossen zijn de mogelijke obstakels. Hoe kunnen instellingen zoals de brandweer drones nog beter inzetten, en hun piloten nog beter trainen voor gevaarlijke missies? De leerlingen van klas 2 ontwerp en bouwen obstakels om drones-piloten beter te kunnen trainen, als voorbereiding op het uitvoeren van gevaarlijke missies, waarbij drones worden ingezet. Zij leren vervolgens te vliegen door deze obstakels.
Vrienden van de Olifant
Klas 1 Ontwerpproject. Opdrachtgever: Diergaarde Blijdorp.
Blijdorp is bezig het buitenverblijf van de Aziatische olifanten te verdubbelen: Het grote open gebied naast het buitenverblijf van de olifanten, dat nu wordt gebruikt voor kamelen en kleine apen, komt beschikbaar. Met dat gebied erbij, wordt de buitenruimte voor de olifanten verdubbeld.
Naast deze verbouwing van het olifantenverblijf zal moeten worden gekeken naar de huisvesting van eventuele andere diersoorten die op hetzelfde terrein kunnen wonen samen met de olifant. Welk dier uit de natuurlijke omgeving van de Aziatische olifant kan erbij komen? Hoe krijg je ze naar de overkant? Het nieuwe dier moet wel op het terrein van de olifant kunnen komen, maar andersom niet, de olifant mag dus niet naar de overkant. Tussen de twee verblijven ligt een wandelpad voor bezoekers, dat ook gebruikt moet kunnen worden voor hulpdiensten, en moet dus blijven. De leerlingen van de brugklas maken een ontwerp.
De Kralingse Snuifmolen
Onderzoeks- en ontwerpproject klas 1. Opdrachtgever: Stichting Molens aan de Kralingse Plas
De Ster en De Lelie bij de Kralingse Plas in Rotterdam-Kralingen zijn de enige nog werkende snuif- en specerijenmolens in Nederland, uit 1777 en 1830. Oorspronkelijk hadden De Ster en De Lelie een dubbele functie, het maken van snuiftabak en het malen van specerijen. De Ster en De Lelie zijn nog wekelijks in bedrijf voor het malen van specerijen.
Vroeger werd Nootmuskaat op traditionele manier in de molen gemalen, aangedreven door windkracht, vanuit de centrale as (de ‘koningsspil’). De nootmuskaatmolen of nootmuskaatrasp bestaat niet meer en er is ook geen tekening meer bekend. Het malen kan niet op de molensteen omdat Nootmuskaat te veel olie bevat, dan plakt het tijdens het malen vast aan de steen. Er moet dus een nieuw onderdeel aan de molen worden toegevoegd om nootmuskaat te kunnen malen. Het nieuw onderdeel wordt ook met tandwielen aan de centrale as verbonden zodat de maler mee kan draaien op de wind.
De leerlingen van de brugklas leren eerst hoe de molen werkt, bouwen een demo-model en ontwerpen een nieuw werkend onderdeel voor nootmuskaat.
Spacefarming, verse groenten voor astronauten
Klas 3 Onderzoeks-en ontwerpopdracht. Opdrachtgever: Nederlands Lucht- en Ruimtevaartcentrum.
Voor langdurige bemande ruimtemissies (in ruimtevaartuigen of op de Maan/Mars) is het duur en onhandig om al het voedsel vanaf de Aarde aan te voeren. Bovendien is het om logistieke redenen bijna onmogelijk om vers voedsel met raketten mee omhoog te sturen. Het eten wat astronauten nu daarom krijgen is voedzaam maar wordt niet als bijzonder lekker of interessant gezien. Vers, zelfgekweekt voedsel, zelfs in kleine hoeveelheden, wordt door astronauten, zoals bijvoorbeeld in het ISS, als heel positief ervaren.
De leerlingen testen verschillende groeimedia voor het kweken van kiemgroente, zoals steenwol, vlas en cellulose, bij verschillende soorten groenten en granen, zoals radijs, tarwe, ui en tuinkers.
Na het practicumonderzoek ontwerpen de leerlingen een paviljoen op Mars, als verblijf voor astronauten, waar je ook voedsel kunt verbouwen. Hoe ziet die plek eruit en waar moet je rekening mee houden? Naast het woongedeelte moet er een plek zijn voor het verbouwen van voedsel.
Digitale feedback in de Zorg
Klas 3 Ontwerpopdracht. Opdrachtgever: Hogeschool Rotterdam afd Zorginnovatie
Bij medische behandelingen en fysieke ondersteuning zoals fysiotherapie bij medisch herstel, ondersteuning bij groeiachterstand en behandeling bij astma vormen terugkerende handelingen soms lastig en vormen zelfs een drempel. Technologie zou kunnen helpen de activiteiten goed uit te kunnen voeren en het als minder lastig te ervaren. Zo kan een klein digitaal effect als motiverend worden ervaren bij het goed uitvoeren van een (medische) handeling. Als hulpmiddel kan hiervoor Microbit worden gebruikt.
Er zijn drie situaties waarvoor de opdrachtgever wil dat de leerlingen een ontwerp maken; de leerlingen worden uitgedaagd om per groepje een keuze te maken uit een van deze drie omschreven situaties:
- Een digitaal hulpmiddel bij fysiotherapie, dat eer reactie geeft op basis van sensoren
- Meten van groeiachterstand en zetten van een stempelhormoon
- Medicijngebruik bij astma
Dichterbij het Kunstwerk
Ontwerpopdracht klas 2. Opdrachtgever: Museum Boijmans Depot.
In het Depot Boijmans Van Beuningen kom je achter de schermen van een museum. Je kan meekijken met iemand die een object restaureert, een grote kunstinstallatie opbouwt, of objecten inpakt voor een (inter)nationaal kunsttransport. Het Depot in Rotterdam is het eerste geheel publiek toegankelijke kunstdepot in de wereld. Je kan dus mensen zien werken met collectiestukken, maar je deze mag je zelf niet aanraken. Het museum zoekt naar creatieve oplossingen om de afstand tussen object en persoon kleiner te maken, zonder effectief een collectiestuk aan te moeten raken. Het gaat dus vooral om de ‘kloof’ die je ervaart (zowel mentaal als fysiek) tussen jou en een kunstwerk. Dat kan letterlijk, maar het kan vooral ook gezien worden als hoe je als museum een kunstwerk begrijpelijker of interessanter maakt, en daardoor de afstand verkleint: je krijgt er meer begrip voor.
De leerlingen ontwerpen voor een aantal gekozen kunstwerken interactieve toevoegingen, zodat de bezoeker het werk beter kan begrijpen. Van de ontwerpvoorstellen worden voor de opdrachtgever korte animatiefilmpjes gemaakt.